顧隨書信集致顧謙

六吉吾弟手足:

  本週已發出兩書。今日上午一二兩小時講授佛典翻譯文學,口講指畫,興高采烈,歸來稍憩,始覺過力。下午睡起,腰腿作酸,而北風大作,不克外出散策,獨坐齋中,甚無意趣,故復作此書。然不得弟復書,亦不擬投遞也。此間相約,想弟更無不允之理;至於離歷下來津沽,吾弟錦囊中想亦自有妙計,無須老兄借箸。不過第一需要自家意志堅強,王介甫欲行新法,乃曰天命不足畏,人言不足恤(此言亦不可盡信,至囑),老弟此時正要如此,自己個人之厲害先不必說,即以合理地使用人才之政策言之,吾弟來津亦屬相合而不相背。何以故?在濟爲長才短用,來津爲人地相宜也。中學之教師易聘,高等學校之教師難得,兩處俱是爲人民爲國家服務,然而兩利相較取其重,自以來津爲得,況乎此所謂利,非個人之利,而百年大計之利也耶。吾弟要須有此自信,雖不必即以語人。此問

近好

五月廿二日下午 哥哥字


  廿二日寫得一紙,次日即接吾弟廿日所作書,讀畢頗覺有氣。非氣吾弟,氣上級之如是其形式而教條也,然亦怪吾弟何以如彼其無鬥爭之精神也?意者濟師院未曾有具體之表示,正式之邀請,是以吾弟遂亦未堅決求去耳。今茲津院既有王主任之明白表示,弟尚復有何顧慮乎?萬不致如《西遊記》傳中豬老所謂“媳婦誤了娶,和尚誤了當”也。兄長久閒置齋中,不大與聞外間事,其當今在崗位上工作之人,並辭職亦不許耶?所扣帽子此不必說,即如無組織云云,也須組織事事合理,下級方有服從之義務。不然者暴君治下的臣民,起而革命,論者亦將以無組織不服從罪之乎?即以吾弟刻下之經濟情況言之,一家六口經濟之來源只賴吾弟一人之工資,而數目又如是之微不足道(尚不及小紈,即視京兒亦五十步百步之間),如是而欲吾弟之安心工作不生他想,得乎?兄每讀蘇聯人所著之小說,見其上級對於下級之體貼(物質的精神的)無微不至,故其下級亦能效死而弗去。吾國先賢亦言,衣食足而後知禮義;魯迅翁且說,牛也要吃草。今也上級不顧吾弟之衣食,而徒責吾弟之禮義,以少量之草而欲牛出大量之力,豈止形式與教條而已,直官僚主義耳。老兄之氣者以此。至於爲國家爲人民服務之大道理,則廿二日所寫之一紙中已言及之,茲亦不須複述也。吾弟在濟多年,即從解放至今亦歷五載,想各方面多有熟人,現下雖不許情面請託,然亦甚重人事關係,即以老兄去歲來津而論,倘非李竹年、王振華與高教部高級幹部多有相識,恐亦不易奏效。弟此刻能設法向濟教育局中疏通一下,得到離職之允許,最爲理想,然亦恐吾弟不易辦此。兄本擬與王主任切實商酌,想一具體辦法,而王主任連日未到系辦公,殊覺扼腕,但呼負負。此刻雖已寫了兩頁紙,亦絲毫不能解決問題,奈何,奈何!然有一言告弟,即先存必去之心,再謀脫身之計,如此而已。至於老兄,自當隨時爲吾弟設法也。

  手書雲“顧慮殊深”,兄則曰“不必不必”。老兄尚不至於昏髦(髦,當作眊,是否),度德量力,計之已審,如吾弟不能勝任愉快,兄亦決不“內舉不避親”,此理甚明,無待煩言。至雲向來習作欣賞,聊自怡悅,與今世考據研究之學,大相徑庭,斯言誠然,兄亦知之,然獨不思老兄多少年來亦正復爾爾。況乎考據研究之學,夫人而能之,若夫習作欣賞,非有才者不辦。吾弟之於考據研究,不爲耳,非不能也;況夫今世所謂考據研究,正復卑之無甚高論。而此間之教師,不獨淺薄,亦且幼稚(正不獨此間爲然)。有一位教授之講稿中居然說諸葛亮爭衡曹魏,又說蘇武守使不屈;復有一位在政治學習時竟敢說毛澤東思想不是馬列主義。一個文字既如此之欠亨,一個思想又如彼之“高明”,而居然登堂授徒,老兄敢定說老弟勝此輩萬萬。此輩而可,吾弟奚其不可?此輩而敢,吾弟奚其不敢?此輩而大膽,吾弟之膽小又奚爲乎?老兄平居不願爲裝潢門面之大言,今日且破例爲之曰:斯人不出,如蒼生何?吾弟聞之定然大驚失色,連稱“惶恐惶恐,不敢不敢”。弟獨不知今日高等學校才難已至何種程度耳,如其知之,必能自信而何膽小之有也。其實才難亦並不自今日始,特於今爲烈而已耳。弟如來此,且將爲老兄增光焉,長嘴焉,砸云乎哉?至於手書提到師院之要求與夫具體情況,此自在意中。日昨與古典小組主任韓公談及,具說將來吾弟來此,亦在此組,而且是詩詞曲之類。古典文學分段,(如上古、中古、近古之類);分類,(韻文、散文之類);講授非如舊日由一人包辦也。此間學生程度至淺,古典文學之講授亦只是選作品,講字句,弟於是亦不能爲之乎?此間教課正亦不用“正經”的考據研究耳。至於十分具體情況,須視暑後開學時定課程表時究竟能有多少教師再作定規,此刻難於預料。總結上文:①此間一定相邀,②教古典韻文,③吾弟作速謀脫身之計,④萬勿膽小。


  此致

六吉吾弟

五月廿五日下午述堂


  謙弟再鑑:

  昨日下午寫得四頁紙,覺欲言者尚有未盡,時已入夜,勢須停筆,免致影響睡眠。今日上午有課,不能續寫,不意王主任帶病來院辦公,且到二宿舍來與兄專談吾弟轉勤之事。王主任盼吾弟來津之意甚殷,與兄商酌許久,午餐即在兄處同進,但亦苦無善策。最末仍是盼弟先以家庭條件爲請調理由,囑兄寫一專函,備吾弟於必要場合與情形之下,可以正式提出作爲口實。茲已另紙寫就,附此書寄去,以備不時之需(吾弟相機使用)。王主任又說,在五年計劃中,全國各高等師範學校須造就十萬中等師資來,此所以今年各高等學校招生爲數九萬餘,而師範竟佔了兩萬餘的原因也;此所以勢必須大量聘請高等師資的原因也。倘不從中學提升,則新底高等師資將何自出生乎?特此刻不到明白說出的時候耳。草草,此問

近好

嫂氏問弟婦好

哥哥字 廿六日下午

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