对学生的处置，自然极关重要；不过，先按下不讲，且说说教师的问题。
学校关门，教师的命运十之八九是“停薪留职”。
教育事业本来清苦，向无发财机会；停薪等于断炊，留职不过就是赋闲。而这些人呢，有知识，能受苦，又决不甘心蹲在家里。政府对流亡学生已有一些招待与安置的办法，独对教师一字不提，不知何故。教师的能力与身体并不弱于学生，为什么不可以作学生们所能得到的工作呢？所谓留职，不过是句空话，长期抗战似与马上复职不能相容。那么，任着这些有才有用，而甘心愿去服务的教师们赋闲挨饿，岂不是极大的损失？
深希望政府及早想个办法，把留职的教师召集了来，给予相当的工作。这是用人的时候，而教师们又是勤苦惯了喜爱作事的人。再说，他们容易集合，有命令就马上能来。他们容易训练，因为他们平日是最规矩的人。他们起码是高中与师范毕业，而对作事上又有相当的经验。
假若政府无暇及此，教师们是不是应当自动的联合起来，向政府请求些工作呢？
原载1937年11月11日《宇宙风》第五十一期